新能源相关专业

　　新能源是相对于常规能源而言，从名称看，一个“新”字将它与传统能源区别开来。新能源一般是指以新技术和新材料为基础，使传统的可再次生产的能源得到现代化的开发和利用，用取之不尽、周而复始的可再次生产的能源取代资源有限、对环境有污染的化石能源，最重要的包含太阳能、风能、生物质能、潮汐能、地热能、氢能和核能（原子能）。随着传统化石能源日益紧缺和环境污染的加剧，新能源的开发与利用得到世界各国的广泛关注，新能源作为中国加快培育和发展的战略性新兴起的产业之一，将为新能源大规模开发利用提供坚实的技术支撑和产业基础。

　　2006年，《中华人民共和国可再次生产的能源法》首次规定将可再次生产的能源知识和技术纳入普通教育（本专科）课程。华北电力大学等高校设置“风能与动力工程”试点专业（080507S）。教育部为支撑国家新能源等战略新兴起的产业的发展需要，于2010年增设“新能源科学与工程”和“新能源材料与器件”两个新能源试点专业。

　　2012年，教育部将原有的“风能与动力工程”和“新能源科学与工程”统一合并为“新能源科学与工程”，属于能源动力类专业下的特设专业（080503T）；将“新能源材料与器件”试点专业改为“新能源材料与器件”特设专业（080414T），属于材料类专业。

　　截至2016年，全国已有78所高校开设“新能源科学与工程”本科专业，38所开设“新能源材料与器件”本科专业。

　　新能源学科是一个典型的交叉学科，涉及物理学、化学、电子电工学、材料科学、生物学、管理学等学科内容，很多新能源相关专业也在为新能源行业培养人才，涉及的专业包括：应用物理学、电气工程及其自动化、电子科学与技术、能源与动力工程、材料科学与工程、生物功能材料和能源工程与自动化等。

　　新能源产业所涉及的核心问题大多数表现在两个层面：一是怎么来实现新能源的高效转换和规模化利用；二是如何高效运行和管理各类能源设施。

　　目前国内新能源专业分的方向最重要的包含太阳能、风能和生物质能三大主流方向。新能源专业开设的课程最重要的包含通识教育课（公共基础课）、学科基础课、专业基础课、专业课和专业实习等五部分。

　　由于风能、生物质和太阳能等不同新能源对专业基础知识要求的不同，风能侧重于机械与电气，生物质能侧重于化学与热能，而太阳能则侧重于物理与材料，各开设院校往往通过你自己学校的学科设置、专业特点、师资力量和所在区域的产业高质量发展情况，在课程教学体系的设置上更多地体现了“专业化”要求,偏重某一种新能源，兼顾其他种类新能源。

　　虽然新能源专业是一个新专业,但是人类的生存和发展离不开能源，新能源还处在起步阶段，发展空间巨大。因此，新能源科学与工程专业的工作前途非常好。

　　新能源科学与工程专业培养目标完全结合新能源产业高质量发展的需求，面向新能源产业，立足于国家战略发展需求，培养在风能、太阳能、地热、生物质能等新能源领域，具备能源工程、传热学、动力机械、动力工程等基础知识，掌握新能源转换与利用原理、新能源装置及系统运行技术、风能、太阳能、生物质能等方面的新能源科学领域专业相关知识，能在国家新能源科学与工程领域开展教学、科研、技术开发、工程应用、经营管理等方面的高级应用型人才。

　　毕业生可在国家新能源科学与工程相关各类大、中型企业，从事与风能、太阳能、生物质能、新能源开发、环境保护等领域的设备制造、检修与维护、集控运行、生产管理等方面的工作，也可在学校、科研院所等单位做相关方面的教学、工程设计等工作。

　　新能源材料与器件专业重点是研究与开发新一代高性能绿色能源材料、技术和器件（如通讯、汽车、医疗领域的动力电源），发展“新能源材料”(新型锂离子电池材料、新型燃料电池材料和新型太阳能电池材料)的学术研究方向。

　　该专业培养适应国家战略性新兴起的产业需要，德智体美综合素养全面发展，具备坚实的材料、物理、化学、电子、机械等学科基础，系统掌握新能源材料、新能源器件设计与制造工艺、测试技术与质量评价、新能源系统与工程等方面的专业基本理论与基本技能的复合型人才。

　　毕业生适宜在新能源、新材料、新能源汽车、节能环保、高端装备制造等国家战略性新兴起的产业领域以及电力、航天航空、信息、交通等领域的研究机构、企业和事业单位从事研究、技术开发、工艺和器件设计及相关管理工作。即可在化学能源、太阳能及储能材料等新能源材料领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺设计等方面工作，也可在通讯、汽车、医疗领域从事新能源材料和器件的开发、生产和管理的工作，还可继续攻读新能源材料及相关学科高层次专业学位。

　　开设新能源专业的院校目前约有100余所，分布在全国28个省市区，其中江苏省开设该专业的院校最多，共有15所院校开设新能源科学与工程专业，5所院校开设新能源材料与器件专业，远远领先于其他省份，这主要源于江苏省新能源产业高质量发展快速，规模不断扩大。

　　由于这个专业开设时间不长，各校关于新能源专业本科生的培养方案、培养模式和培养体系则处于探索和完善中，同时也根据社会需求和自身已有专业积累，设立了各具特色的新能源专业。

　　如长沙理工大学、河海大学因源于“风能与动力工程”专业，其课程设置以风力发电为重点，涉及到基本气动力学理论、控制理论和发电运行理论；河北大学、南昌大学等则立足地方产业需求和特色优势学科，主要侧重太阳能光伏等新能源；还有别的很多985高校以热能动力为背景，更多地偏重于生物质能。

　　考生在报考时，最好对学校特色和专业方向知道，看准目标比较清楚后，再选择符合自身情况的学校和专业。

　　如华北电力大学的新能源科学与工程设有三个专业方向，即风电、太阳能光伏、生物质能，报考时三个专业方向的专业代码是不同的，按三个专业招生。

　　另外，很多院校该专业不是全国招生，考生在报考时一定要以当年下发的招生专业目录为准，查看你想报考的高校和专业在当地是否有招生计划。

　　该专业属于交叉学科，所涉及的内容既具很强的专业性，又具有广泛的综合性，导致学生需要学习的知识繁杂、学习难度大，但同时如果掌握学习技巧，完成学业后会收获颇丰、基础扎实。

　　该专业属于前沿学科，导致的困难是知识更新快、不确定性强，如果善于思考和探索，是在该领域发挥创造力、推动发现的重大机遇。以上两方面既是该专业最困难的地方也是其最吸引人的地方。鉴于以上原因，该专业要求学生既要能踏实学习，也要有创新思维。

　　从就业的角度看，那些具备比较好独立思考能力、动手能力、工程实践能力的综合人才更受用人单位青睐。返回搜狐，查看更加多